親愛的，我把書本變大了

今早先生傳了這篇BBC的報導給我，我很高興。當以往通常只看經濟、產經新聞的先生愈來愈常跟我分享他看到的關於閱讀與書本相關的資訊時，我可以感受彼此對於閱讀這件事的支持網愈來愈強韌。

我對生活環境有一點挑剔，不是講究奢華享受，而是眼所見、心所感的質感。環境中的美感是如此，閱讀環境的營造更是如此。所以，家裡的裝潢佈置每一項細節不假手他人，皆在能力範圍內仔細推敲過，書櫃陳設更是我的重點，因為深信生活環境對孩子的身心安頓、習慣建立、美感鑑別力有著細雨潤無聲的影響。

BBC這則新聞有意思，學校把書本變大了! 有學校把走廊上的六面牆變成書本，有學校把學生置物櫃畫成系列書的書背。當書封放大放大…放大到形成強烈的主視覺，就會引起人的關切與話題性，所形成的空間氛圍同時傳遞了強烈的訊息，更容易引起人們討論的動機。而「讓學生們多聊聊他們看的書」正是這個計畫的目的。

BBC：The school using giant book murals to encourage reading

《小樹的冬天》新書發表

 

來浮光書店聽《小樹的冬天》新書發表，作者黃武雄老師沒談太多新書，卻談了很多更宏觀、更重要的事，受到很多啟發，只來得及零碎記下一些重點於此，提醒自己。

 

 

黃武雄老師說：每一個小孩都是天才，不要矮化小孩，不要限制多大的孩子該讀什麼書，孩子從認識文字開始，就什麼書都可以讀了。
不管讀什麼，小孩自己會從當中讀到他要的東西。

  我們的大學教育還停留在專科教育，應該走向全人教育。想想，一個法官，要判人生死，如果他只懂法條，卻不懂社會不懂經濟...要怎麼判呢？

既是數學家，又是文學家，黃老師說不要輕易將人狹隘的界定一格，要寬、要廣博（這真是深得我心），他談教育、談用數學解決選舉制度的棄保問題、談社會、談經濟、談政治....的唯物辯證，同時有唯心主義的態度，他說不要先用道德化的角度去定論，而是要保持中性的態度去探究問題的本質。黃老師嚴謹的思維、豐厚的內涵，激發起人想閱讀、更深入思考的動機。

黃老師給自學生的建議：數學代表的是自然的語言，語文代表的是人文的語言，兩者都是培養系統性思考、抽象能力養成很重要的基礎學科，也是人類進入文明社會最重要的能力。辦學不能太浪漫，自學生的課程安排於這兩者基本能力不可忽略，不能辜負我們的孩子。
同時留意不要讓孩子處於同質性太高的環境。

想要對孩子有什麼影響？大人要以身作則，保持好奇心，自己先讀書吧！開始讀書會，在孩子的面前和別的大人討論書，花幾年時間好好的讀書，讀一些宏觀的作品、有系統的、一體的思想，而不是片段零碎的資訊。我在齊瓦哥醫生（要看書不是看電影喔！不一樣！）裡讀到什麼是一流的文學作品，在人類的故事裡對歷史有了梗概，西方哲學史較深刻，在戰爭與和平裡看到一個大時代。

還有，不要讓孩子在自己的眼皮下長大，不要把孩子只放在自己身邊黏著，別把自己的不擅長‘遺傳’給孩子，讓孩子出去吧！跟別人相處，跟著別的典範學習，讓別的天才來幫你教孩子，讓孩子長出他自己的樣貌。

後記：老師真的很愛孩子，簽書時他跟每個孩子像朋友一樣對談，就像小朋友與小朋友間的聊天。

 

Percy Jackson's Dyslexia (波西傑克森的閱讀障礙)

「媽媽，你知道Percy Jackson (波西傑克森) 有Dyslexia (閱讀障礙)嗎?」今早上學途中，兒子一邊吃早餐一邊對我說。

為了控制視力，最近比較節制兒子看書的時間，不過一週下來東讀一點西讀一點他也已讀完了阿斯嘉末日3幽冥之船，在等待其他集數寄來的同時，他開始讀作者更早的作品Percy Jackson。

兒子沒有閱讀障礙，但是他對這並不陌生，這學期學校曾有一段時間跟全校的孩子們談Dyslexia，老師們跟孩子們聊什麼是閱讀障礙? 哪些歷史上的名人既使有閱讀障礙仍創造非凡的成就? 圖書館員現身說法分享自己的生命經驗，校園裡更是廣貼海報告訴孩子們："Dyslexia is not a disease or an identifiable physical condition, but a learning style."

這是我心目中的，書本與生活經驗的連結、揉合與互相強化，透過閱讀在看自己、看他人、看世界的時候多一份理解、正向、與寬容的胸懷。

悼 大師殞落-John Burningham

悼 大師。

上個星期才為小朋友們讀了約翰．伯寧罕，沒想到今天就看到令人難過的消息。

John Burningham是我覺得最懂孩子的繪本作家之一，他的故事裡對孩子的理解與溫柔，總是敲進我心裡，直達最深處。他的許多作品裡描繪的"孩子的玩耍"，常常讓我看到兒子安安的身影。尤其是第一次看到"朱里亞斯呢?" (Where's Julius?)，我激動地把書捧回家，告訴先生這就是我的安安。

難過，所以更要把他的好作品繼續讀給更多孩子聽。明天的進班導讀，就讀他的書吧!



John Burningham obituary https://www.theguardian.com/books/2019/jan/07/john-burningham-obituary?CMP=Share_iOSApp_Other

最暖心的開年禮物

2019年的第一個工作日以進班說書開年，今早先是巧遇一個來幫孩子送東西的媽媽，她從我面前走過去又走回來，有一點點不很確定有沒有認錯人的叫住我：「妳是星星老師?」「是!」「你說英文故事好好聽!」我在記憶中蒐尋了一下，她好像沒有留在教室聽過我說故事? 原來是班導師錄了一小段影片跟家長分享，而她是在那個影片上留言的媽媽。

第二班的孩子聽故事聽成精，互動非常活躍，我最喜歡看他們聽故事聽到彆著吃吃笑接著笑到翻過去的模樣，今天的《洗不停的媽媽》把他們逗得樂不可支。聖誕節前，一個小男孩跟我許願，想要再聽一次《豬的種子》，於是我今天也帶齊了佐佐木的這系列三部曲，讓大家用笑破肚子的閱讀歡樂迎接新的一年。臨去之前，我一邊收回借給孩子們翻閱的書本一邊問孩子們：「最喜歡今天的哪一本故事?」那個許願的小男孩抿著嘴笑笑繞過同學走到我旁邊，指著我小小聲地說：「我最喜歡"這個"!」聞言，好幾個孩子紛紛指著我的鼻子大叫：「我也最喜歡"這個"!」

這真是開年最暖心的話語，讓我忍不住高調虛榮一下。

聖誕老人前傳《Little Santa》

除了《北極特快車》，我還為孩子們準備了Jon Agee的Little Santa，在聖誕新創故事裡，我特別喜歡這個"前傳"味道的聖誕小孩。

孩子們舉起小手，搶著告訴我他們收過什麼聖誕禮物，我問他們，有沒有想過，在這個大家開始休息的年終大假裡，還要加班、最忙碌的那個聖誕老人，小時候是什麼樣子? 孩子們愣了一下，這可勾起他們的好奇心了!

我的聖誕節不變經典《北極特快車》

 擔任志工導讀班級的導師是一位非常用心、執行力很強大的老師，每個主題、每個活動，總見她使出渾身解數為孩子創造相對應的經驗連結。她從不干預我的選書，我卻發現，我的選書常常與她正在進行的課程有默契地互相呼應，不是她說就是我說：「好巧!」因此配合起來感覺非常好。

上上週的週末，老師很客氣地傳來簡訊，問我是否可以講聖誕節的故事 (老師週末假日也心念著備課!)，我正打算這麼做呢，聖誕書袋早已準備好了!

書架上的聖誕書有好幾本，我翻過一輪，思索著哪幾本書最適合我的混齡/混程度/混不同障礙的小朋友們，又最能傳達我心目中對聖誕節的盼望? 《北極特快車》 無疑是首選，這本已經33歲的老書是每年我都會唸給自己的孩子聽的經典。漂亮的聖誕書很多、炫麗花俏的聖誕活動每年推陳出新，可是對我而言，總覺得在這個最重要的節日之一，該有什麼傳統是不變的，一如冷冷冬日伴著圍坐一家人說著家庭故事的壁爐中閃爍著的暖暖火星，那份盼望、那份陪伴、那份想像、那份信念…我希望進到孩子的骨子裡去。

「送信到天堂」與《會飛的抱抱》

「郵差先生，你可以幫我送信到天堂嗎?」隨意瀏覽新聞時，一則標題吸引了我的注意。

幾個星期前，一個蘇格蘭的七歲小男孩Jase Hyndman寄出一封生日卡給幾年前已過世的爸爸，信封上寫著：「Mr. Postman, can you take this to Heaven for my dad's birthday? Thanks.」

不久後，皇家郵政(Royal Mail)回信了，告訴小男孩這封重要的信件已送達給天堂的爸爸。這信送得不容易，天堂路上得避開星星和銀河系的其他東西，但盡全力確保信件平安送達。

男孩的母親在臉書上貼文說，筆墨難以形容Hyndman收到回信時的激動。她說，你們(皇家郵政)大可不必這麼做，甚至可以忽略這封信，但你們卻為一個未曾謀面的小孩做出如此暖心的回應，你們讓我重拾對人性的信心。

我立刻想起書櫃上一本老繪本《會飛的抱抱》。奶奶要生日了，小豬阿文想送個抱抱給奶奶，媽媽問他，要畫個大大的擁抱嗎? 阿文說，不，我要送她一個真正的擁抱。

理解兒童內在-《愛哭鬼小隼》和《肚子有一朵雲》

每推荐一本好書，就像吹開一絨球種子，飛呀飛會落在哪裡不知道，雖然專頁上的回應互動有限，但我始終像《胡蘿蔔種子》(The Carrot Seed)裡那個不被眾人澆熄信念的男孩，相信那落下去的必發芽。

《愛哭鬼小隼》的讀者回響今天就將我這樣的信念再敲實一些。

三個月前，我在臉書專頁貼了下面這篇文章，沒有劇透沒有剖析，但是分享了我真切的感動與喜歡。這份小小的心意，有人接收到了。Y在我貼文一個多月後丟過來一個訊息：「書我看完了，可是不太懂作者要表達什麼?可以幫我導讀嗎?簡單說重點就好。」

一來，這本書要說的東西，是要讀者在閱讀過程中去觀看、理解孩子的心理而不是為了堆砌出一個可以"簡而言之"的啟示；再者，這本書一層扣著一層，短小輕薄卻深刻雋永，每個篇章可以談的東西都好多，豈是三言兩語能說明白。冒著被嫌傲慢失禮的風險，我大膽地回覆了一句：「先試著再讀一次。」 

為小寶寶開啟一趟有氣質、有美感的閱讀之旅

這是我前一陣子收藏的一套黑白書。孩子都上學了，為什麼我還會買這套專門設計給寶寶的黑白硬頁書呢? 不是因為我要添三寶了，而是因為它真的很美。

今天正好有機會在一個美麗的空間-Mon Bonbon講書，空間的一側掛了好幾朵軟綿綿、有著柔美色彩的雲朵燈和星星燈，我的腦子立刻連結了這套書中間那本"At Home"的封面圖像(活脫是今天這個空間的櫥窗哪!)，還有什麼地方比這裡更適合拿出這本書呢? 於是特別把這套書介紹給家有0~3歲小寶寶的爸爸媽媽們，與他們談一談可以如何運用這套書與寶寶甚至大一點的幼兒共讀。

四個月以內的寶寶視力發展尚未完全，大概只看得見媽媽手臂長距離以內的範圍，我總覺得造物者好神奇，這階段常常在媽媽懷抱裡的寶寶，好好看清楚媽媽就夠了! 

黑白書或黑白圖卡是最符合0到1歲寶寶的讀物，強烈的對比最直接地刺激寶寶的視覺。不過，有別於一個單頁只有一個物品或形狀的黑白書，這一系列at Home, in the Water, in the Garden, in the City, at the Park黑白書以不同場景為軸線，用簡潔富有設計感的線條或色塊勾勒出每一個場景常出現的情境與活動，於是延展了書本的閱讀年齡，與大一點的學步兒也可以激盪出許多有趣的生活對話。

畫面或全景或微觀、或仰觀或俯視，都是以寶寶的視角出發，可能是寶寶躺在娃娃床往上看著音樂鈴轉動的視野、可能是寶寶正望著盤子裡學著自己拿東西吃的桌上風景、也可能是坐在娃娃車裡陪媽媽出門時東張西望。翻著翻著，我好像也縮回寶寶時期那個小小的我，好奇地張望這個世界。

書裡描繪的畫面，以寶寶一天的生活開啟，從家裡出發，走到公園裡、走到自然裡、走到爸爸媽媽推著散步的城市裡，有了移動感、有了時間感、甚至有了水聲、有了花香、有了蝶舞翩翩、有了微風吹拂…書頁裡的生活況味連結了寶寶的真實生活經驗，建構起寶寶對這個世界的美好想像、有情觀照。

一個跨頁只用除了黑白以外的單一顏色畫龍點睛，鮮艷飽和的色彩挑動寶寶的視覺神經，卻不嘩眾喧囂。有時你會從畫面中感受到剪紙的童趣，有時又能體現剪影的優雅。想要培養孩子的美感? 你得從小就給她/他看美麗的事物。

《別告訴愛麗絲》帶著傷的長大

 

一翻開就會讓人想一路讀完，文字輕鬆好讀，所以利用一天往返幾件事情中間銜接的等待時間就看完了。不過，書裡要講的-霸凌，有血、有淚。

《愛麗絲夢遊仙境》出版的150年後，凱西．凱瑟迪(Cathy Cassidy)以這本《別告訴愛麗絲》(Looking Glass Girl)向前作致敬，向讀者揭開青少年成長所面臨的那個陰暗世界。

故事一開始，就是夜半向救護車求援的緊急對話，本來已遭受幼年好友孤立、嘲笑、霸凌而心靈受創的八年級女生愛麗絲在同窗女友設局的過夜派對中從樓梯上墜落，渾身是傷，腦中的血塊取出來了，但昏迷的她掉進了兔子洞，怎麼也出不來那迷離異境。現實的校園生活裡，是冷漠、是排擠…愛麗絲迷惘、痛苦、孤獨、無助、對友情渴望卻不可得。同學有心的貶抑和設計加上無心造成的意外，造成愛麗絲得面對好難過好難過的關卡。被困住的她到底有沒有勇氣回到這個世界來面對?

瘋帽匠告訴愛麗絲：「妳待在這邊愈久，就愈難離開，而且妳的情況會愈來愈危險。」
「可是我不知道要怎麼回家!」愛麗絲說。

瘋帽匠說：「妳只需要回想起來，愛麗絲。妳只需要回想起來，妳就會找到回去的路了。」

餐桌上的《青蛙和蟾蜍》

端晚餐上桌時，我稍稍挪開了桌邊的一疊書，那是昨天晚餐心血來潮給孩子們加菜的。

怎麼會吃飯吃到拿書出來唸呢?

原先，我們只是邊吃飯邊閒聊喜歡做什麼事? 我問安安、晴晴覺得自己做什麼做得又好又自在、會做得很開心想一直做? 有沒有什麼夢想? 安安毫不遲疑地說：「我想研究動物。」「不過，是在Lab裡的研究人員，不是整天在野外的那一種。」

我突然想起植物獵人洪信介，所以跟他們說了他的故事，晴晴好奇地要我查找蘭花的圖片給她看，「哇~好漂亮喔!」她說。安安看著阿介在二十幾公尺的樹枝上採集植物如履平地的身影，定定的說：「我也想要像他一樣。」

「你是說你想像他一樣一直做自己愛做的事嗎?」
「對，只不過我想研究動物。」安點點頭，隨之又說：「不過我可能沒辦法一直在野外追動物，我不是很sporty。雖然我有時候也想能親身跟動物相處，不過可能還是要在研究室裡研究。」

「噢! 對了，我還想自己寫書。」安安像是想到了什麼。

蜜蜂與遠雷

花了兩天時間，不可自拔地一股作氣讀完這本六百多頁的小說。它是文字、也是音樂。

恩田陸真是會說故事。僅以四場鋼琴大賽為舞台、三個才華洋溢卻風格迥異的年輕音樂天才和一個不願放棄音樂夢的凡夫俗子，交織成動人的樂章，也是一幅美善的青春群像。

小說的題材雖似談古典音樂，但我對古典音樂的無知絲毫不影響閱讀本書的樂趣，反而驚艷於作者用文字寫出了樂音，那是用耳、用眼、用鼻子、用皮膚、用心靈感受的音樂，有高低、有強弱、有香味、有溫度、有故事……主角和各自的樂曲表現在一場又一場的賽事中持續進化、彼此激盪啟發、踏上一個又一個新境界。故事透過主角們的選曲、舞台演奏、對樂曲的思考與詮釋間更在探索「什麼是音樂?」「我的音樂是什麼?」「我的追尋是什麼?」

好看、享受! 無怪乎這本小說能史無前例同時獲得2017年直木三十五賞和本屋大賞，文學性與商業性俱皆滿足。

摘錄幾段非常撼動我、讓我感動落淚的文字在照片中。

"無論是誰，都在追求「那瞬間」，一旦嘗過「那瞬間」的滋味，便無法逃離那股歡愉。因為「那瞬間」如此完全，只能用至高無上的體驗來形容。"

"禁錮音樂的，不是音樂廳和教堂，而是人們的意識。"

 

Youtube裡有一段書本的簡介，還可以找到書中提到所有樂曲的演奏來搭配聆聽感受。

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《毛毛的爆炸頭》炸開小朋友的想像力和笑聲

每週進班志工服務前，我會利用接送完孩子到開車至服務學校唸書前的一點小空檔把前一天已經仔細挑選過的一袋書再拿出來朗讀一次，不管那些書我講過幾次了，每一本都要再複習一次，確認自己都掌握到文本裡要表達的情緖和重點，再提早五分鐘到教室去等孩子。
第一個時段的班級是自閉症和發展遲緩的孩子，我並不詳知每一個孩子的狀況，但是我清楚自己不會面臨熱絡的回饋與互動反應，甚至在選書上我得面臨認知考驗上來來回回的琢磨。我的故事時間前是他們的感覺統合運動時間，從運動教室回來後老師會要他們先去洗手、喝水。那天一個女孩一回來就在我對面坐下來遲遲不肯去洗手喝水，老師拉她也不動，我觀察了幾秒鐘，跟她說：「我們還沒有要開始唸書，我們等妳，等妳喝完水再開始，好嗎?」她就立刻站起身去了。從開學以來，我知道她很認真聽故事，從來沒有扭動不安分神躁動，但她從沒回應過我，沒有過一點點臉部表情的回饋，這一天，當我講完幾本書要下課時，她突然冒出一句：「還要再一個!」老師驚訝的笑了，我按捺住心中的激動，再抽出一本書來，給她一個滿意的結束。

走到對面的教室，準備另一班孩子吃完點心要再餵他們故事便當。幾個雷達特別敏銳的小孩總是早早掃光點心偷偷溜出教室擠到我身邊翻我的書袋：「今天要唸哪一本? 妳先唸這一本給我聽好不好?…我要這一本…我要那一本…上次我生病沒聽到那一本，你再唸一次給我聽…」於是窩在教室門外的長椅等待其他小朋友吃點心的同時，我只好先上點開胃菜給他們了。

這星期我帶了本《毛毛的爆炸頭》，一看到封面，小朋友們就"哇!這是什麼頭啊!"地嘰嘰喳喳。毛毛不愛洗澡、也不愛剪頭髮，一轉眼，就變成這個樣子了! 爸爸追著他大喊：「你今天一定要讓我幫你剪頭髮!」小毛堅持：「不要! 我就是喜歡這個髮型!」 這個髮型有多少好處你知道嗎?……有一天毛毛摔了一跤翻不起身，把自己跌進頭髮樂園裡，發現自己簡直到了天堂樂不思蜀，哪怕爸爸媽媽在外頭聲聲呼喚，也決定要住下來不出去了，哪知道……

故事的轉折讓小朋友們聽得張大了嘴，直到闔上書頁，他們爆出笑聲，小男孩露出一點靦覥說：「再唸一次。」「再唸一次?現在嗎?」我跟他們確認。「對，再唸一次!」其他兩個小朋友跟著附和。於是我翻回頭一頁把故事重新唸一次，這一次，小朋友們跟著我學爸爸媽媽在頭髮樂園外大喊：「毛毛! 出來啊!」震天價響的聲音讓正在準備教具的老師從隔壁教室探出頭來。儘管沒有人有興趣跟毛毛一樣變成爆炸頭，但他們的想像被作者狂野的情節牽引到一個高點，在雲端遨遊。

唸完第二遍，我拿出另外的書來唸完後，準備下課了，事實上我看錯牆上的時鐘，早已經超過時間了(對不起啊小朋友，耽誤了你們的遊戲場時間)，沒想到小朋友又叫著：「再唸一次毛毛的爆炸頭! 再唸一次!」「我剛剛不是已經唸兩次了，還要再唸?」「對! 要唸一百次!」

我把書本留在教室了，親愛的小朋友，可以看一百次喔!




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吸墨鬼來了

  

難得沒有安排緊湊的一個週末，午後一家人在家裡晃來晃去，慵懶地連午餐後的碗盤都還擱在桌上沒收，反正長假嘛…

晴晴窩在沙發上沒事做，安安不知講到什麼關於鬼的話題，我心血來潮：「媽媽唸一本書給你們聽好不好? 想不想聽鬼故事?」不等他們答話，我就從書櫃裡抽出《吸墨鬼來了》。兩小湊近一看，哇哈哈的笑起封面來，這個鬼長這樣啊?!

我翻開第一章：「我爸爸是個書店老闆。他愛書愛到著了魔，見到書就恨不得一口吞下。」才唸第一句，晴晴大叫：「就跟哥哥一樣!」安安有點靦覥地笑了笑。我繼續唸：「每天晚上都有一批新書送到家裡來。屋子裡每個角落都堆滿書…」這下換安安說：「我也想要這樣!!」我心想，我們家大抵已是這樣了吧… 

雨天的驚喜

昨晚的一場暴雨炸鍋台北造成許多災情，而上週幾乎每天都在下午要接孩子放學的時間雷電交加，週五的那一場驟雨更是讓開車的人心驚膽顫、放慢車速閃著雙紅燈，小心翼翼注意車距還要留意輪下積水高度。高架橋上有一小段路淹水了，不能急駛過又怕車子卡在中間熄火，得停下來等前一輛車完全過了淹水路段才敢泅水而過，行車如行船，我的嘴裡喃喃地唸著：「小心啊…小心啊…千萬別打滑…千萬別熄火……」


突然，就想到卓悅媽媽曾經告訴我，卓悅一歲半左右時讀了大熊與小睡鼠的繪本後就會自己看圖說故事，而且還跟吉賽亞交上好朋友，下雨天時，她會說：「危險! 吉賽亞不要出去!!」

大熊歐吉和小睡鼠吉賽亞在《森林裡的好朋友》裡相遇後，發現對方就是自己的理想我，對彼此特質的欣賞與崇拜讓他們結為莫逆之交。夏天雨季來臨時，膽小的大個兒歐吉簡直怕死了轟隆隆響的午後雷陣雨，躲在棉被裡不敢出來，偏偏吉大膽興緻沖沖來敲門，邀約去山谷裡看花……友情和恐懼拉踞中，歐吉還在抖抖抖下不了決定，行動派的吉賽亞已經衝出門去：「那我去摘來給你看!」

孩子的幻想世界 - 奧莉薇拯救馬戲團

放假後，老師常常會要小朋友聊一聊放假做了什麼事。奧莉薇呢! 每次只要有機會站在大家面前講話精神就來了! 她說放假時她去看了馬戲，但是馬戲團的團員們耳朵都發炎了，幸好她什麼都會，所以她就上場了! 奧莉薇是刺青女郎、是馴獸師、會走鋼索、會踩高蹺會耍把戲會騎單輪車、…是空中飛人還是彈簧床皇后!! 所以拯救了馬戲團! 老師瞅著她：「你說的是真的嗎? 真的嗎? 你確定?…」

時間的皺摺 A Wrinkle in Time

 

兒子最好的朋友搬到另一個城市去了，開始上學後面對以往即使不同班也總是一起玩的下課時間，不由得有點想念。可惜時差加上友人一家安頓新家的忙碌，很難找到合適的時間聊天，好不容易利用今早的小空檔，在兒子走進學校、好朋友返家的車程中兩人終於可以在移動中視訊一下，兒子也跟我們聊起想明年去拜訪朋友的準備計畫。這兩天正在讀《時間的皺摺》(《A Wrinkle in Time》)，我不禁想到如果有書裡的"超時空挪移(tesseract)"能力該有多好?! 兩點之間最短的距離將不再是直線，把時間軸和空間折起，這樣隨時就能在最短的時間裡時空旅行去看自己想念的朋友了!

 

這當然只是我天真的聯想。《時間的皺摺》裡不是只在探討超時空挪移在多維度空間的物理想像。梅格為了救回在時空旅行中被困住的科學家爸爸，和被人誤以為愚笨遲緩其實聰明感受性強的弟弟和外表光鮮亮麗是學校風雲人物其實內心寂寞不受父母肯定的男同學展開了時空旅行。這一趟旅程雖是救父、救弟、雖是抵抗黑暗力量，其實是一趟梅格的自我發現之旅。梅格覺得自己成績不好又不漂亮，父親莫名失蹤後她的思念、不解與外人的裴短流長讓她更否定自我、更叛逆，殊不知，她的固執、她的憤怒、她的不妥協不輕易放棄…她的缺點卻是她得以堅持信念戰勝邪惡的寶貴特質，而她也在這一趟旅程中，誠實地面對自我、找到力量。

鯨豚的呼喚

Abby的媽媽告訴我，在參加過暑假的親子閱讀沙龍後，每次Abby看到有關我分享過的主題，都非常有興趣，因為上過"鯨豚的呼喚"主題，Abby發現這兩本八月剛出版的紀實繪本-《小鯨魚找媽媽》和《海豚不見了》，特別跟我們分享，她說"好好看"。而Abby在學校圖書館看到我們共讀過的《流浪狗之歌》也好興奮地再看一次。聽到孩子這樣的回饋、看到孩子更懂得挑選好書、透過文本開始思考自我與他者的關係，是對我莫大的鼓舞。

《小鯨魚找媽媽》講的是生態攝影師越智隆治在東加與大翅鯨母子相遇的美好緣份，由高品質海底影像串連起來的紀實故事。

 

 

Abby推荐這兩本書之前沒多久，我正巧帶孩子們去聽金磊說他的海洋故事。

奧莉薇一人大樂隊

今晚繼續唸奧莉薇。

奧莉薇出門連襪子也要配好，這不是跟Andrea一樣嗎? 上衣跟裙子要搭配，襪子跟衣服也得配好。

媽媽說晚上要去看煙火，想到煙火奧莉薇立刻想到軍樂隊! 可是媽媽說沒有樂隊耶! 沒關係，那就自己來當樂隊吧! 想到就做，一整天奧莉薇忙著到處徵收樂器，最後還不忘要找一件"很搭配"的衣服! 沒想到，出門前，她卻不想帶樂隊出門了… 可是，大家趕著上車，她還在忙什麼呢?

哥哥大玩具 - 讀《奧莉薇搶救玩具大作戰》

對穿衣風格很有自我主張的奧莉薇這次對綠綠的足球衣很不滿意，所以央求媽媽照著她的設計圖做一件紅色的球衣，沒想到，在等待媽媽車衣服的同時，心愛的娃娃竟然離奇失蹤了!! 奧莉薇展開搶救玩具大作戰! 到底奧莉薇的娃娃能不能平安歸來呢? 

單車失竊記

我喜歡吳明益的作品，喜歡這篇人物專訪。

尤其喜歡《單車失竊記》，記得當時熬了兩夜讀完書，在作者的虛虛實實間進進出出，讀得心神俱醉，魂魄都被吸進去了，好像自己經過了那條通道，站在阿布的舊貨店裡、潛進迷離詭譎的地下室水道、戰爭中的動物園、......還有還有，站在穆班長浴血奮戰倚仗的那棵巨大榕樹「李家寨」下，驚心動魄。

繪本小豬界女神-永遠的奧莉薇

奧莉薇會很多東西! 她最拿手的事是把人累昏，當然也常常把自己累昏!

她出門前一定要把每件衣服拿出來穿穿看、她喜歡在海灘上晒太陽，她很會堆沙堡、她喜歡畫畫、喜歡逛博物館，喜歡讀書，喜歡唱歌…但是她最不喜歡睡覺! 睡覺前她跟媽媽說：「今天講這五本書就好了!」「不行，只能講一本。「四本啦!」「兩本。」「三本好不好?」……這段最經典的討價還價，已經內化到我家的睡前故事對話，我想家有小書蟲的爸爸媽媽應該也不陌生。

在新加坡樟宜機場巧遇老鼠記者

這趟新加坡行，不管是出發前還是回來前，朋友們都告訴我，樟宜機場蠻好逛的，要是沒行程早一點到機場也不怕無聊。

 
吃過早餐回房間整理行李時，我的手機接到簡訊：班機延誤40分鐘。我先是高興了一秒鐘：可以慢慢逛更從容不用趕了…接著馬上想到：不對! 我們要到香港轉機，下一班飛機原本轉機時間就不到一小時，我已經進入戰備狀態準備帶孩子趕場了，這下子第一班飛機延誤了40分鐘，那…我們要在香港機場飛奔嗎? 趕緊把行李收拾好，還是早一點到機場櫃台去問個清楚。

當藝術遇上科學 - 新加坡ArtScience Museum Future World展紀行

這個暑假，短短幾天新加坡之行很隨興，帶孩子們到訪ArtScience Museum，正巧碰到Family Friday，兩個孩子的門票都免費，還看了兩個很不錯的展，運氣真好!

上午搭Duck Tour鴨子船(可路上行車亦可下水遊河)一遊獅城市區，在灣區沿岸看到一棟很特別的圓球形建築物，上方像花苞打開一樣，非常特別，原來是ArtScience Museum。看地圖離我們住處不遠，再上網查了目前的特展非常吸引人，便決定了下午的行程。



Photo by Erin Huang

ArtScience Museum不臨馬路，在計程車招呼站下了車後得先穿過熱鬧繁華的Marina Bay Sands (一個大型Shopping Mall，規模之大其內還設了賭場)，才能來到隱身其後、佇立在蓮花池中的白色ArtScience Museum，清麗脫俗，頗有柳暗花明又一村之感。

 

Photo by Erin Huang

 

ArtScience Museum的門票不僅依大人、小孩、是否為新加坡國民不同身份收費，還視遊客要看幾個展差別取價。我們的時間有限，挑選了teamLab和ArtScience聯合策展的Future Wrold - Where Art Meets Science 和 Marvel Studio Ten Years of Superheros 兩個展。

「和我玩好嗎?」

「妹妹，來蓋沙堡，我們需要一點水，走，去拿水!」安安抄起小水桶就往海裡衝。

晴晴一向是好隊員，回頭一看，沒容器了! 抓著正在用的小鏟快步跟上哥哥。

正好趕上一波海浪，安安已盛滿一盆水往回跑，剛追上水的晴晴大概被快速濺上來的碎浪嚇到了，沒接到水又怕站不穩，急忙退回沙灘邊上。

稱職的書僮

說到書僮這角色，我是扮演得很盡職的。

兒子安安放假前從圖書館撈回Horrible Geography所剩不多的幾本書，看得津津有味，頻頻過來跟我說書上有什麼、還有哪一輯沒借到…

 

冰雪聰明的書僮我毋須吩咐，立刻啟動雷達蒐尋，伸出章魚的八隻腳八方確認庫存。感謝好朋友相報，兩天後，安安已抱著這兩套Horrible Sc⋯⋯ience和Horrible History啃得吃吃笑了。

 我想我應該稍微有資格應徵穿著Parada的惡魔裡米蘭達老闆的小助理吧!

 

 

註：這套書有中譯本，即神奇酷科學、神奇酷歷史、神奇酷地理系列。不過安安跟我分享書上的一些笑點，是利用英文字裡同音不同字的特性創造出來的趣味(例：duckweed vs. duck wee)，我沒有看過中文本，不知道翻譯有沒有傳達出那些趣味。

 

 

 

向日農場參訪

昨天帶孩子參加貓頭鷹親子教育協會的參訪，在向日農場聽到一個個走過人生幽谷的故事，尤其是農場主人許有勝先生的分享，數度令人鼻酸。曾經走過的荒唐歲月、為愛女而痛定思痛徹頭悔悟、沒有錢接受醫療協助戒毒把自己關在土角厝裡僅靠自己的毅力面對得抱頭撞牆戒斷毒癮的痛苦、散盡家財走投無路後彎下腰一切從零開始、為了女兒的幸福誠實謙卑的面對自己錯誤的過往…到浴火重生後以無比堅定的信心陪伴幫助一個又一個更生朋友，只盼拉拔起任一株生命，向日。

這些故事和很多詞彙對安晴而言很陌生，安安和晴晴問我：「什麼是強力膠? 什麼是吸毒?要怎麼吸?」 我想他們在主人的分享和更生朋友努力對抗自己過往為重新選擇人生而努力學習的身影中，也許慢慢看到社會不同角落裡迷途的人生故事。

一位更生孩子說，當他在農場及福智團體的學習，受到更多陪伴、鼓勵與正向的肯定後，發覺自己的學習狀況變好了，自己真的能成就一些事了……是給我們為人父母很真切的提醒。沒有一個人喜歡被否定，我們怎麼可能期待一個被踐踏的自尊有能量長成健全漂亮的心靈? 當孩子得到更多信心的滋養，他們才有希望茁壯，自重而尊重他人。

我問許先生，當他現在看到年輕朋友正走在他過往曾走過的路上時，他會怎麼做呢? 他以穩定有力量的態度回答我：就只能一直陪伴他、守護他，這種時候你對他說什麼、教什麼都沒有用的，就是陪伴，一直陪伴，一直陪伴。我想我不會忘掉他說話時炯炯發亮的眼神和義無反顧的決心。面對我們自己孩子成長中大大小小的跌跌撞撞，我們有多少耐心? 願意像這樣一直等待、一直等待嗎?

協會裡有許多到偏鄉、弱勢小學、少年矯正機構導讀的志工，我每多聽到一位志工的故事就不由得心生敬佩。他們有許多人都是靠著大眾運輸交通工具，每週風雨無阻進班為孩子唸書一唸經年，常常花費的交通時間遠過於唸書的時間；他們有人病了不得已得休息一陣，身體稍微好一點就又回到協會回到學校，因為放不下那些孩子們。我在他們身上看到的，和在農場體會到的，跟我曾經受過的企業管理訓練是很不同的思維，這裡不看效益評估不談經濟規模，只憑藉著一股相信是對的事就做下去的信念，堅持。只要能翻轉一個生命，所有的努力就值得。

 

貓頭鷹親子教育協會故事便當志工參訪向日農場





 

魔法校車鐵粉看Non-fiction book (知識性讀物)

妹妹今天又試圖去跟哥哥"擠"了，這個全家最舒適的角落很搶手。不過哥哥看書姿勢千奇百怪，今天"入定(無意識狀態)"的層級沒有很高，所以沒讓妹妹得逞。我只好再去搬一張椅子給妹妹，把倆小的毛都理順了我才能安靜工作。

哥哥正在看Magic School Bus Discovery Set系列，因為我備課翻找書的關係，他又把這套書拿出來回味。我們家是魔法校車鐵粉，從最經典的六本系列、以對話框為特色的讀本系列、各系列不同主題不同開本從二手書店挖來的寶、到安安手上的Chapter book系列，我們全都收藏。魔法校車的經典在於由一位不按牌理出牌的老師Ms. Frizzle在每一輯故事裡帶著全班同學展開魔法旅程，有時來到極地有時到海底、有時甚至鑽進人體裡，進行自然科學探索。這套Discovery Set尤其精彩，是章節書的形式配上少量單色插圖，文字量和資訊量更豐富，一輯的長度以有聲書聽起來大約是一小時上下。喜歡科學的安安讀過好幾次也聽過好幾回，我猜他應該很希望能在這樣的老師班上吧! 我們常常在車程中跟著Ms. Frizzle飛天遁地，不得不佩服作者和出版社在兒童科學領域的用心投入。

我在不同學齡前後的孩子身上看到他們對自然萬物的好奇與興趣，可惜的是在缺乏相對應一階一階墊上去的資源或科學探索環境下，隨著年齡增長而消磨了對生物或科學最初的熱情。我自身就有這樣的經驗，還以為志不在此、自己沒有科學腦袋，因此格外重視幫孩子物色各階段的Non-fiction好書，儘量讓家中的藏書在fiction和non-fiction的比例上維持對等。

不知道你有沒有發現，很多幼齡孩子對動物科學或地球科學甚至天文科學的知識鑽研與熱情有時甚至令大人望塵莫及。在我看來，那不僅是好奇心驅使，更是人類在大宇宙中試圖安放自我位置的探尋過程。在我們談生物多樣性、生態耗竭這些個大題目前，如果能像孩子般好奇、謙卑地去認識不同物種，是不是可以比較容易拋開"以人為中心"的本位思想，以更紮實有邏輯的理解、更多元、包容的態度去思考我們與環境的關係?!



 

 

 

 

孩子的選書．觀看的能力

我對孩子怎麼挑書這事兒充滿好奇。

小妹妹有相熟的書中角色，但似乎並不只局限在大家叫得出主角名字的系列書或女孩兒書。跟哥哥差不多，她的選書光譜很寬，不同題材、東西方風格的接受度很廣，總是會從書櫃的不同區翻找她想看的書，對繪者的辨識能力更是常常讓我驚艷。我因此篤信，如果持續餵養孩子好東西，他們與生俱來單純而敏銳的觀看能力將不會被削弱。